行業(yè)政策法規(guī)及案例
加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,推動(dòng)物業(yè)管理行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
服務(wù)小業(yè)主,這里準(zhǔn)備了兩個(gè)策劃
時(shí)間:2022.08.04
案例名稱:木荷計(jì)劃—小業(yè)主安全主題教育
來(lái)源企業(yè):綠城物業(yè)服務(wù)集團(tuán)有限公司
投入成本:2000元/次
應(yīng)用場(chǎng)景:主要面向5-12歲園區(qū)小業(yè)主進(jìn)行安全教育活動(dòng)
解決問(wèn)題:青少年兒童的安全防范意識(shí)不高,在消防安全、交通安全、防溺水安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足,容易出現(xiàn)安全事故?!澳竞捎?jì)劃——小業(yè)主安全主題教育”活動(dòng),通過(guò)組織小業(yè)主走進(jìn)消防教育科普基地、安全體驗(yàn)館、安全課堂等地,以互動(dòng)、體驗(yàn)與授課的方式,讓安全種子在園區(qū)孩子腦海中發(fā)芽、成長(zhǎng),并進(jìn)一步傳遞給身邊人,影響家庭、社區(qū)。
案例名稱:微型圖書(shū)館文化工程
來(lái)源企業(yè):大華集團(tuán)上海物業(yè)管理有限公司
投入成本:50元/個(gè)
應(yīng)用場(chǎng)景:園區(qū)內(nèi)休閑中央廣場(chǎng)、景觀水系及休閑座椅周邊
解決問(wèn)題:園區(qū)內(nèi)業(yè)主整體文化素質(zhì)較高,普遍十分注重孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為進(jìn)一步加強(qiáng)小區(qū)的精神文明建設(shè),提高居民對(duì)小區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感,提升小朋友們的幸福感與“小小主人翁”意識(shí),打造人文社區(qū),在大華物業(yè)的努力下,園區(qū)微型圖書(shū)館應(yīng)運(yùn)而生。
案例描述:大華物業(yè)工程人員利用廢舊木板、玻璃、鋼管進(jìn)行造型的制作,后期用涂色和標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的粘貼將其美化,最終形成“微型圖書(shū)館”,設(shè)立于園區(qū)中央廣場(chǎng)、景觀水系及休閑座椅周邊等園區(qū)風(fēng)景宜人的核心地段。當(dāng)陽(yáng)光灑落在書(shū)頁(yè),三五個(gè)小伙伴坐在愛(ài)心座椅上徜徉在書(shū)的海洋里,也是景區(qū)的一道靚麗風(fēng)景線。照看小朋友的家長(zhǎng)在水系周邊漫步,駐足觀賞綠植、花卉,悠然自得。微型圖書(shū)館的存在,提高了園區(qū)的整體人文環(huán)境,美化了社區(qū)公共基礎(chǔ)建設(shè),在增加業(yè)主與物業(yè)服務(wù)企業(yè)之間黏合度的同時(shí),也構(gòu)筑了知識(shí)與信任的“橋梁”。
取得成效:“微型圖書(shū)館文化工程”得到了業(yè)主的廣泛好評(píng)。小朋友們?cè)陂e暇之余動(dòng)靜結(jié)合,增加了物業(yè)服務(wù)企業(yè)和業(yè)主之間更多的互動(dòng),也激發(fā)了業(yè)主的熱情,實(shí)現(xiàn)了共享閱讀,有效打造人文社區(qū),為園區(qū)共建貢獻(xiàn)了力量。此外,微型圖書(shū)館的設(shè)立,不僅豐富了園區(qū)居民的文化生活,還在一定程度上解決了園區(qū)居民因上班時(shí)間不能照看孩子的后顧之憂,而且讓每一位業(yè)主都能擁有讀書(shū)的場(chǎng)所,享受讀書(shū)的便利和樂(lè)趣。
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